Тести для батьків

ТЕСТ ДЛЯ БАТЬКIВ 

ВАША ДИТИНА В ДЗЕРКАЛI ЧИТАННЯ

Шановнi батьки, цей тест призначений для тих, чиї дiти вчаться в 5-8-х класах. Якщо Ви хочете дiзнатися, що значить для Вашої дитини читання, яку роль вiдiграє воно в її життi, спробуйте вибрати по 1-му варiанту з вiдповiдей на кожне запитання. Ви не тiльки визначите ступiнь пiдготовленостi вашої дитини, а й зможете оцiнити свої здiбностi як керiвника читання.

ЗАПИТАННЯ:

1. Чи часто Ви читали вголос Вашiй дитинi, коли вона ще не вмiла робити цього сама? 
а) практично кожного дня (5);
б) часто (4);
в) рiдко, придiляли мало часу цьому заняттю (3);
г) рiдко, тiльки якщо попросить (2);
д) нiколи цим не займалися (1).

2. Згадайте, чи легко вашiй дитинi далося навчання читанню? 
а) так, це сталося дуже швидко i без сторонньої допомоги (5);
б) їй знадобилося для цього небагато часу (4);
в) ми довго займалися з нею (3);
г) наша допомога не мала успiху, дитина навчилася читати лише у школi (2);
д) нi, вона i зараз читає абияк (1).

3. Спробуйте визначити iнтерес Вашої дитини до читання за такими критерiями: 
а) це стало її улюбленим заняттям (4);
б) вона читає багато, але тiльки програмнi твори (2);
в) читання її мало цiкавить, вона рiдко читає (1);
г) досить часто доводиться примушувати її взяти в руки книжку (0).

4. Спостерiгаючи за дитиною, яка читає, у Вас складається враження, що: 
а) їй важко вдається вникнути у твiр (1);
б) вона читає досить повiльно, не вникає у смисл того, про що читає (2);
в) вона повнiстю занурена в читання, часто не помiчає того, що вiдбувається навкруги (3).

5. Коли Ви просите дитину переказати прочитане, вона: 
а) не може цього зробити (0);
б) часто плутається, забуваючи основнi деталi (1);
в) розповiдає прочитане дуже близько до тексту (3);
г) додає до прочитаного вiд себе, вигадує новi деталi, фантазує (4).

6. Якщо Ваша дитина зайнята читанням цiкавої книги, а по телевiзору почалися мультфiльми, яка реакцiя дитини: 
а) вона одразу кидає книгу i сiдає до телевiзора (0);
б) вона може читати, час вiд часу поглядаючи на екран (1);
в) телевiзор не може перешкодити її читанню; це для неї лише 5-хвилинний вiдпочинок, а потiм вона знову сiдає читати (3).

7. Якщо у Вашої дитини є своя книжкова полиця, спробуйте за нею визначити коло її читання: 
а) читає все пiдряд (0);
б) обожнює детективи i пригоди (1);
в) вона так навантажена навчанням, що читає лише програмнi твори (2);
г) краще почитає щось лiричне (3);
д) легка лiтература не входить у сферу її iнтересiв (4);
е) переважно це класика i наукова лiтература (5).

8. На Ваш погляд, на читання Вашої дитини переважно впливає: 
а) школа (2);
б) телебачення, кiно (1);
в) Ви - батьки (3);
г) як правило, вона сама правильно обирає, що читати (5);
д) щось iнше (4).

9. Як вона ставиться до творiв, якi вивчає у школi: 
а) любить їх читати (3);
б) важко сприймає (2);
в) зовсiм не читає (1).

10. Де дитина бере книжки для читання: 
а) з дитинства вона вiдвiдує бiблiотеки i вмiє користуватися каталогом (4);
б) у себе вдома - у нас велика бiблiотека (3);
в) просить почитати у друзiв (2);
г) менi важко вiдповiсти (1).

11. Як Ви самi оцiнюєте свої здiбностi у керiвництвi читанням Вашої дитини: 
а) вiдмiнно, читання дитини для мене - один iз головних методiв її виховання; я придiляю цьому багато уваги (5);
б) добре, я вважаю, що читання дуже важливе у розвитку дитини, але нехай читає за власним бажанням (4);
в) задовiльно; я не слiдкую за тим, що i як читає моя дитина, це обов'язок школи (3).

РЕЗУЛЬТАТИ :

9 - 15. Увага! Книга не входить у коло iнтересiв Вашої дитини, бiльше того, можливо, вона вiдчуває огидливiсть, ворожiсть до читання, що позначиться негативно на її розвитку. Певно, Ви дуже мало спонукаєте її до цього заняття. Спробуйте виправити помилку, зацiкавте її, почитайте разом з нею, починайте з легких творiв. I поговорiть з нею про прочитане - це зблизить вас. Проконсультуйтесь у дитячого бiблiотекаря. Вiн допоможе Вам i Вашому сину (дочцi).

15-30. Ваша дитина належить до категорiї тих читачiв, якi читають час вiд часу, переважно вибiр їх лiтератури визначається школою. Вона може прочитати книгу через необхiднiсть, але, на жаль, потреби в самостiйному читаннi не вiдчуває. Примусове читання приносить мало користi. Лише радiсне пiдносить душу. Тому якнайбiльше говорiть вдома про книги, розкажiть про тi, якi вас особисто схвилювали, розкажiть так, щоб не прочитати їх було просто неможливо.

31-49. Як видно, Ваша дитина любить читати i робить це iз задоволенням. Коло її читацьких iнтересiв широке, книга для неї - це засiб пiзнання свiту i роздумiв про життя i саму себе. Вона здатна на правильний самостiйний вибiр лiтератури. За читанням цiєї дитини не потрiбний контроль. Ви вже прищепили їй любов до книги. Це досить сформований читач. Та спiлкування з нею щодо прочитаного нiколи не стане для вас зайвим.

50-56. Якщо Ваша дитина входить в цю невелику групу читачiв, ми можемо поздоровити Вас. Книга надiйно увiйшла в життя вашої дитини. Очевидно, книга є членом вашої родини. Ваша дитина - обдарований читач. Вона не лише багато читає, а ще й умiє по-справжньому сприймати прочитане. Крiм того, вона володiє образною пам'яттю та надiлена фантазiєю. Але будьте обережнi, аби читання не стало для неї iнобуттям дiйсностi, яке вiдсторонює вiд реальностi. Нехай частiше зiставляє книгу з життям. Допоможiть їй у цьому, не позбавляючи радостi вiльного читання.

ПОЧЕМУ  РЕБЁНОК НЕ ЛЮБИТ ЧИТАТЬ?

Дочь или сын, тихо сидящие на диване с книжкой, - мечта многих родителей. Однако далеко не все школьники спешат порадовать своей начитанностью мам и пап. В чём причина?

Попробуйте ответить на вопросы теста психолога Марии Баулиной:

1. В каком возрасте ребёнок научился читать?

а). в 4 года;

б). в 5 лет;

в). в 6 лет.

2. Как он учился читать?

а). вы активно стимулировали его интерес к чтению методом "кнута и пряника";

б). на занятиях по подготовке к школе;

в). самостоятельно проявлял интерес к буквам.

3. Когда ученик рассматривает новую книгу, то первым делом обращает внимание на...

а). наличие иллюстраций;

б). её толщину;

в). последнюю страницу и конец истории.

4. Легко ли удаётся школьнику пересказывать прочитанное?

а). нет, он очень мало запоминает;

б). нет, он добавляет детали, которых не было в тексте;

в). да, он подробно пересказывает то, что прочёл.

5. Как вы относитесь к тому, что он читает комиксы и другую "несерьёзную" литературу?

а). с раздражением;

б). с пониманием;

в). снисходительно.

6. Ребёнку дали на каникулы список литературы для чтения. Как вы ему поможете?

а). подскажете, где можно взять книги, указанные в списке;

б). договоритесь, что будет читать по 10 страниц ежедневно;

в). будете вместе читать их на ночь.

7. Школьник бегло читает...

а). "про себя", а вслух - с запинками;

б). и вслух, и "про себя";

в). только простые тексты.

8. Вы просите ребёнка немного почитать, а он отказывается. Ваша реакция...

а). в наказание лишаете его возможности смотреть телевизор или играть на компьютере;

б). возвращаетесь к своей просьбе, когда видите, что скучает;

в). обещаете награду за согласие.

9. Ученик обратил внимание на взрослую книгу и выразил желание прочесть её. Ваша реакция:

а). предложить подождать пару лет;

б). не станете возражать;

в). выразите сомнение, что он что-либо поймёт в выбранной книге.

10. Школьника интересуют книги...

а). о приключениях;

б). об отношениях между людьми или животными;

в). об устройстве техники.

11. Когда вы сам читаете сыну или дочери, они слушают...

а). с интересом;

б). без интереса;

в). первые пять минут с интересом, а потом начинает скучать...

12. Пытается ли школьник сам писать рассказы?

а). да, но бросает это занятие после нескольких страниц;

б). да, он любит сочинять и записывать разные истории;

в). нет.

13. У сына или дочери были когда-нибудь логопедические проблемы?

а). были, но прошли сами;

б). были, но прошли после длительных занятий со специалистом;

в). не было.

14. Если школьнику надоело читать какую-то книгу, настаиваете ли вы на том, чтобы он дочитал её до конца?

а). да;

б). нет;

в). да, если она относится к школьной программе.

15. Часто ли школьник види вас с книгой в руках?

а). к сожалению, очень редко;

б). постоянно;

в). время от времени.

16. Обсуждаете ли вы с ребёнком прочитанные им книги?

а). очень редко;

б). да, если по книге нужно написать сочинение;

в). да, мы любим цитировать мудрые или смешные высказывания.

                   КЛЮЧ                                            

                                                  а      б       в                   

16 - 37 баллов 

Речевые трудности:

Ученик попал в замкнутый круг: его утомляет чтение длинных текстов, он понимает не все слова и выражения. Но для того, чтобы решить эти проблемы, нужно больше читать. Подберите ему интересные тексты, небольшие по объемй и простые по содержанию, которые он мог бы читать вслух, пока вы занимаетесь домашними делами. Не будьте пассивным слушателем! Уточняйте значение слов, ненавязчиво задавайте вопросы к тексту, просите напомнить начало, ссылаясь на забывчивость. Продолжайте читать ребёнку перед сном, чтобы он чаще слышал образец беглого правильного чтения.

38 - 59 баллов

Скучные книжки

Похоже, школьнику попалась в руки книжка, от которой сложно оторваться. Помогите найти именно такую! Следуйте за интересами ребёнка. Возможно, такой книгой окажется детектив или справочник съедобных грибов - главное, чтобы проснулся интерес к чтению. Не ограничивайтесь школьной программой, не заставляйте читать "обязательные" книжки, если ребёнку хочется что-то другое. Чем больше он будет читать, тем быстрее сформируется потребность в этом занятии. Когда минует период "запойного чтения", можно работать над литературным вкусом.

60 - 80 баллов

Давление взрослых

Обратите внимание, когда и каким тоном вы предлагаете читать. Не отрывайте школьника от игры или другого интересного занятия - дождитесь, пока он закончит. Воздержитесь от нравоучений и угроз, например: "Если не будешь много читать, с тобой будет не о чем разговаривать!". Постарайтесь создать вокруг чтения положительный эмоциональный фон. Отправьтесь вмес те в книжный магазин и предложите выбрать книгу. Хвалите ребёнка каждый раз, когда видите, что он читает. Как бы  трудно ни было уговаривать, не забывайте, что насильно мил не будешь.